为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，推动实践育人走深走实，引导青年学子将专业所学与家乡发展紧密结合，在躬身实践中挺膺担当。2026年1月至2月，昆明学院学前与特殊教育学院精心组织180余名学子，奔赴海南省三亚市、云南省玉溪市、云南省昆明市等地开展寒假“返家乡”社会实践活动。学特学子紧扣专业特色，以岗位实习、志愿服务、公益教学、基层政务协助等多种形式扎根家乡、服务家乡，用实际行动为家乡发展注入青春活力，让青春在中国式现代化建设的基层实践中绽放光彩。

个人风采展示

1.吴小玲（学前与特殊教育学院特殊教育专业 24级本科生）

实践内容：2026年1月16日至2月28日，在海南老城科技新城综合管理部开展寒假“返家乡”社会实践。主要完成日常行政工作，负责文件分类归档、会议资料整理以及总结撰写。另外，会协助团队外出走访园区企业，记录企业经营现状与诉求。

实践感悟：行政工作看似琐碎，却容不得半点马虎，整理文件时的分类规范、撰写纪要时的精准提炼，让我真正体会到“严谨”二字的重量。外出走访更是真切感受到政企之间那份相互支持的温度。这让我愈发懂得“耐心”与“共情”的通用价值，就像在专业学习中要精准捕捉特殊儿童的需求，在行政工作中，也要敏锐把握企业诉求、严谨传递信息。

2.邹乐嘉（学前与特殊教育学院学前教育专业 24级研究生）

实践内容：2026年2月11日-14日，在四川省眉山市东坡区湿地公园二期参加东坡区紧急救援志愿者协会组织的湿地公园志愿服务活动，全程参与了从幕后搭建到台前服务的完整流程。在活动筹备阶段，主要负责游园活动现场整体布置，完成灯笼悬挂、立体展板拼接、桌椅摆放等工作，与团队共同完成现场搭建。从零散物料到年味浓厚的活动场景，每一处细节的打磨，都是团队协作与责任担当的重要体现。活动期间，负责指定游戏项目，全程做好秩序维护与参与者引导工作。

实践感悟：在本次新春游园活动中，我深刻体会到基层实践的价值与温度，也感悟到“把小事做细、把细事做实”的实践意义。此次实践不仅锻炼了我的动手与协调能力，更让我明白，有温度的活动离不开每个人的用心付出，我将把这份责任与热忱融入未来的学习与工作中，以更扎实的行动传递温暖、服务他人。

3.王琪（学前与特殊教育学院 特殊教育专业 2024级本科生）

实践内容：2026年1月下旬至2月中旬，在元江哈尼族彝族傣族自治县党群服务中心乐芽学堂开展寒假“返家乡”社会实践活动，负责为前来的少年儿童开设简笔画公益课堂。王琪同学根据不同年龄段学习者的特点调整教学方法，从握笔姿势、线条勾勒到创意构图，手把手指导大家完成简笔画作品，同时协助做好课堂秩序维护、活动资料整理等辅助工作。

实践感悟：此次实践让我将师范专业所学与基层服务紧密结合。面对不同年龄的学习者，我学会了灵活调整教学策略，用耐心和爱心陪伴大家成长孩子们用画笔勾勒出童真世界，让我体会到教育不仅是知识的传递，更是温暖的陪伴。在党群服务中心的平台上，我用简笔画为家乡群众带来快乐与收获，也更加坚定了“立德树人”的教育初心。未来，我会带着这份收获，努力成为一名有爱心、有耐心、有责任感的教育工作者，用专业力量服务更多人。

4.邹颖（学前与特殊教育学院 学前教育专业 2024级本科生）

实践内容：2026年1月至2月，邹颖同学在昆明市晋宁区晋城街道办事处开展寒假“返家乡”社会实践活动，深度参与了基层选举的全流程工作，主要负责协助基层选举工作，包括宣传选举政策、入户走访动员选民、整理回复选举批复与选举结果批复、收集整理相关材料等。

实践感悟：从政策宣传的细致解读，到入户走访的耐心倾听，再到材料整理的严谨细致，每一项任务都让我对基层民主有了更真切的认知。我深刻体会到，每一张选票背后都是群众的信任与期待，而严谨规范的程序则是保障民主权利的基石。这段经历不仅锻炼了我的沟通协调与责任意识，更让我明白青年学子应将所学知识与社会需求相结合，在服务家乡、奉献社会中实现个人成长。

此次寒假“返家乡”社会实践，是学前与特殊教育学院实践育人的重要载体，学特青年在基层一线的实践历练中，既锤炼了沟通协调、实践操作的综合能力，更将学前教育、特殊教育专业的爱心、耐心、责任心融入服务家乡的点滴行动，深刻体会到青年与家乡发展、国家建设的紧密联系，在心中厚植了家国情怀与责任担当。

下一步，学前与特殊教育学院将继续立足专业特色，持续深化实践育人改革，整合校内外优质实践资源，搭建更多贴合专业发展、契合家乡需求的实践平台，推动实践育人常态长效。学院将进一步引导广大青年学子树立“把论文写在祖国大地上”的理念，在实践中坚定理想信念、增强时代责任感、练就过硬本领，鼓励学子们始终以青春之我、奋斗之我，将个人成长与家乡发展同频共振，把青春力量融入中国式现代化建设的伟大征程，用实际行动诠释青年学子的使命与担当，让青春在服务人民、奉献社会的火热实践中绽放绚丽之花。